https://www.youtube.com/watch?v=AMQQonopuOk Le code d'Hammurabi - Musée du louvre 今天有事一个视频搬运工
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有时候，我们会吵架，会情绪上来，会彼此受伤。 但真正让关系稳定的，从来不是“不吵架”，而是--我们怎么一起修复。 没有冷暴力、没有指责，有的是:允许、空间、尊重、靠近的意图。 健康的亲密，不是没有情绪， 而是情绪来了，我们可以: *保留自己的感受 √ 释出善意给对方 √ 给彼此安全的空间 情绪可以整理，关系依然连结。 这就是我们一起变好的方式。
千古罪人国民党反动派
他们是科学史上的巨人，却在晚年纷纷走向梦境与神秘。牛顿沉迷炼金术，开普勒相信宇宙隐藏着神的几何秩序，而泡利——这位量子力学的奠基者，竟声称自己在梦中听见了“神的指令”。他们不是神棍，而是科学家。难道科学走到尽头，真的只能靠“神谕”续写？而我们普通人，又是否也有机会接收到那微弱的、不可言说的“另一种声音”？ @一只大关子 ：出镜/全片剪辑/副编导 @小关鱼 ：出镜/片头剪辑/主编导 @德德Leon ：灯光/摄影 qq群：277948330
1981年的一位外贸专业学生，白天背诵对话，晚上誊写美国之音的广播稿，只为有朝一日接待日本商务代表；一名农村的自学青年，攒几个月的钱买来一本破旧的英汉词典，在每一页上都密密麻麻标满音标。这些人共享同一个代际位置——他们的青春与一次历史性开放相遇——但由于资源、志向与境遇的不同，他们分化为迥然不同的“代际单元”。曼海姆的理论揭示了马克思的阶级视角所忽略的东西：经济地位固然重要，但更深的共同点在于，他们在同一历史时刻，共同第一次触碰到中国之外的世界。 当下的悲剧在于，拥有史上最丰富真实语料资源的市场化时代青年——这一最有潜力的代际位置——却可能成为曼海姆所说的“待实现的一代”：共享着充盈潜能的位置，却缺乏实现潜能的结构性契机。要释放这种潜能，教育体系必须停止将高考视为价值的最终裁判，而应将文学、辩论、创意写作与跨文化交流纳入英语教育的核心。考试应当是开启之门，而非收窄之锁。否则，辜鸿铭的哀叹将再次回响——只是今天，悲哀不在于学生只能读报，而在于他们学了多年，却说不出一句值得被聆听的话。(完整文章去“羊说”（xy88chicago）观看）
听鼓听声 听话听音
关于我所知道的毒品的一切！
985面试，全是奇葩公司和面试官
看了投降日的日本右翼，你只会觉得《南京照相馆》拍的太温和了
化学天才走歪路！人生极富戏剧化的“世纪毒王”刘招华
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