《易经》中的“天人合一、顺势而为”可以有多个角度的理解，如果只是片面认为某一种理解就是对的，这恰恰是一种错误。
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（按中国历史划分）
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针对这个问题，我其实想说“哪有这么复杂！”，因为我见有老师列了7种方法。当然，作为老师，给学生拓展视野和知识面是可以的，但是作为考生，用来解决命名问题就应该用最简单的方法，没必要把简单的东西复杂化。其实，教材里提到的“切割法”就够用啦！关键是“切几刀”我们该怎么准确判断，这就是李老师本节课的主题。
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